LA HISTORIETA

LA HISTORIETA    

Qué es la historieta?

marzo 24, 2012 por Isidro Llico

La historieta gráfica o cómic consiste en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que se complementan con un texto escrito .También hay historietas mudas, sin texto.

El lenguaje del cómic

• El autor de un cómic organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en una serie de espacios o recuadros llamados viñetas.
• El texto escrito suele ir encerrado en lo que conocemos como globo o bocadillo que sirve para integrar en la viñeta el discurso o pensamiento de los personajes y el texto del narrador. La forma de los bocadillos depende de la intencionalidad del contenido.

    

 

CARACTERÍSTICAS DE UNA HISTORIETA

Es de carácter narrativo, considerando que: tiene la presencia de un narrador como emisor o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en viñetas.

Está representada en un lenguaje visual y verbal, teniendo en cuenta que usa imágenes y que puede o no aparecer en ella un mensaje verbal.

Cumple con la finalidad de entretener, considerando es de tipo distractiva y que debe ser de una sana diversión para quiénes la lee

ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA

· Viñeta, es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta, generalmente es un recuadro. Es la unidad mínima y básica de una historieta que representa un momento de la historia

· Dibujo, representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a los personajes. Van dentro de la viñeta.

· Globos o bocadillos, es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes de la historieta. Tiene dos partes: globo y rabillo (que señala al personaje que habla).

· Cartelas, es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Este texto va escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta.

· Onomatopeya, es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo. Las más usadas son: plop (caída), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo), splash (algo cae en el agua), entre otros.

¿CÓMO SE PRODUCE UNA HISTORIETA?

· Elige el argumento o tema del cual vas a hablar

· Haz un listado de los personajes que van a participar.

· Describe el escenario.

· Divide el argumento en partes (cada una de ellas estará representada en una viñeta).

· Elige los elementos que vas a usar en cada viñeta (cartelas, onomatopeyas, globos,

etc.)

ACTIVIDADES:

1.- Realizar un pequeño álbum de 8 historietas las cuales 3 deben ser inventadas

y las 5  de periódicos, revistas ( Fecha de entrega   miércoles 15 de junio)

2.- Elaborar un cuestionario del bloque 6 a computadora  de 20 preguntas, dejando espacio para que sus compañeros respondan. ( Jueves 09 de junio), este cuestionario servirá como apoyo para rendir la evaluación del bloque 6.

Recuerden que las preguntas deben ser claras para evitar confusiones entre el evaluador y el evaluado, así como también sea breve al momento de calificar.

Procure llevar su cuestionario resuelto para autoayudarse al momento de corregir.

y para que así compruebe el resultado de las respuesta y no haya malos entendidos.

CUESTIONARIO PARA EL EXAMEN QUIMESTRAL

Queridos estudiantes, estamos a un pasito de finalizar el año escolar.

Para ello nos falta ese pasito que son los EXÁMENES QUIMESTRALES.

Realicen de forma consciente el cuestionario y verán que no tendrán complicaciones en el exámen.


Mucha suerte.

En hojas de cuadros sin membretar, realice esquemas conceptuales y 5 ejemplos de los temas que se le mencionan en cuestión.
Si nota que un tema de los que está desarrollando le resulta difícil comprender, pues hágalo con más ejemplos para que así comprenda de mejor manera.
Pueden realizarlo con multipegas, esquemas conceptuales de smartart, o a su vez otra forma de detallar la información.
Recuerden que es un requisito para rendir el examen.


Tomen en cuenta trabajar de la mejor manera la semana del 20 al 23 desarrollando sus cuestionarios de forma responsable para que tengamos un MERECIDO PASEO, sin preocupaciones y de paso para estar listos para rendir los exámenes.
No olvide llevar todos sus materiales para que trabaje adecuadamente y no se le presenten inconvenientes.

TEMAS:

BLOQUE 4:

1.  ¿Qué es la poesía, características, tipos y ejemplos de unas dos poesías. pueden ser las del libro o de su cuaderno. (dos estrofas)
2. Qué son figuras literarias: 
3. Explicación de cada una y 5 ejemplos.
4. Analice la letra de la canción: https://www.youtube.com/watch?v=LrTJFeL_I_U, busque las figuras literarias más importantes que aparecen.

BLOQUE 5:

1. Qué es la carta, características y tipos.
2. Qué es el correo electrónico características
3. Que es el chat, características
4. Qué es la carta comercial, estructura, elementos y un ejemplo.
5. Qué son los párrafos conclusivos, características, tipos y ejemplos
6. Qué es el verbo, accidentes explicación de cada accidente con ejemplos
7.  conjugación de los verbos, llorar ( Tiempo futuro) y beber ( tiempo pasado)
8. Los pronombres; definición de cada uno, ejemplos
9. Uso de mayúsculas  cuándo se usa y ejemplos.

BLOQUE 6:

1. Qué es la historieta, características (15) por lo menos.
2. Qué son los planos, definición y 3 gráficos de cada uno.
3. Qué so las viñetas, ejemplos
4. Qué son los globos y ejemplos
5. Realice dos historietas inventadas con los temas:   UN ALMUERZO CON ELLA / ÉL Y  ESOS ZAPATOS NO SON MÍOS. Recuerde utilizar mucha creatividad.

Mucha suerte en el desarrollo de su cuestionario.

Y POR SU PUESTO A ALISTAR TODO PARA EL GRAN VIAJE "NUESTRO MERECIDO PASEO DE FIN DE AÑO"

FORMAS DE COMUNICARNOS

LA CARTA - CORREO ELECTRÓNICO Y EL CHAT COMO MEDIOS DE COMUNICACIÓN...

LA CARTA:

                                   

Una carta es un tipo de comunicación escrita entre dos personas, que ha presentado significativas variaciones a lo largo del tiempo. Sin embargo, la estructura de su escritura no ha variado de manera notable, aunque sí lo han hecho sus soportes y modos de envío. Si antes necesitábamos un trozo de papel y bolígrafo para escribir una carta, hoy con una computadora y un procesador de textos, es suficiente.

Cómo elaborar un sobre.

Actividad 1:

En su cuaderno enliste 5 características de la carta en base a lo enunciado en el texto de este blog.
También escriba si usted  recibe  cartas o si envía y generalmente a quienes lo hace.

Mediante un esquema conceptual.

Actividad 2: 

Escriba una carta de amistad a alguien a quien  considere debe entregar del paralelo.
                    Tome en cuenta todos los pasos: fecha, saludo. texto motivo, despedida entre otros aspectos.

Actividad 3:

Imprima del internet un modelo de carta comercial, fijándose si consta todos los pasos que nos indica en el texto sobre los elementos de la carta comercial.
Pégala en su cuaderno.

LOS PÁRRAFOS CONCLUSIVOS

• Haga click en el siguiente enlace para sobre el tema: párrafos conclusivos.

http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/tp/Parrafos-conclusivos.htm

Actividad 1 :

En su cuaderno Realice un esquema conceptual sobre el tema del link más los del cuaderno.
Y 10 ejemplos 

Recuerde que todas estas actividades serán evaluadas.
Para el día lunes 28 de marzo.
No está por demás decirles que sus tareas deben tener buena presentación y letra legible.

PARA REFLEXIONAR

EL RESPETO

Y TÚ..... SABES RESPETAR!!!

Actividades : 

1. Observe el video, analice, reflexione  y practíquelo.
2. En POWER POINT realice su propia presentación sobre el tema el respeto incluya imágenes reales para representar sus mensajes.
3. Puede llevar celulares para tomarse fotografías  en el colegio para que incluya las fotos reales en su tarea.
4. Puede incluir videos cortos. (explicaré mejor en clases)
5. Hacer una entrevista a sus compañeros / as sobre todo lo que conlleva la práctica del respeto.
6. Recuerde todo esto es en las acciones del diario vivir tanto en la escuela como en la casa.
7. Puede tomar el molde del video. Pero utilizando su creatividad
8. Imprima las diapositivas de su presentación y entregue a la maestra.
9. Puede formar grupos de 4 para que se ayuden en el trabajo o puede hacerlo individual.
10. El video más original y creativo será expuesto  ante el resto de compañeros.

Esta tarea será recibida para el 2 de abril.


Actividad 5: 

En el espacio de comentarios indique el principal factor de cómo se demuestra  y se debe practicar el respeto.

JUGANDO TAMBIÉN SE APRENDE....

SEMANA OLIMPICA DE LOS JUEGOS 

LOMBEYDINOS



ENLACE PARA VER EL VIDEO DEL JUEGO
GALLINA PINTADITA 


https://www.facebook.com/angel.g.ruano/videos/808509912611537/?autoplay_reason=ugc_default_allowed&video_container_type=0&app_id=23

EL JUEGO EN EL APRENDIZAJE....

ESTIMULA NUESTROS SENTIDOS Y NUESTRAS HABILIDADES

DESPIERTA TALENTOS Y MUCHAS COSAS MÁS...


ASÍ QUE ES LA HORA DE JUGAR!!!




INSTRUCCIONES Y REGLAS DE JUEGO.

1. Formar grupos de 6 estudiantes. (El grupo deberá permanecer de inicio a fin para cada uno de los juegos)
2. Llevar los materiales solicitados (Si un integrante del grupo no lleva, serán eliminados todos sus integrantes)
3. Deberán elegir un nombre, un cartel, la barra y el uniforme todo esto debe tener originalidad)
4. Todos deberán trabajar en equipo, como grupo que son.
5. Como en toda olimpiada, los ganadores tendrán su ceremonia de premiación (esto gracias a los que participaron gustosamente y no lo lograron ganar)
6. Tendrán que realizar medallas (fomix , cartulina, entre otros materiales, la idea es que se vea bonito, siempre con el respeto que cada uno se merece.
7. Así como también la mesa (bufete) que realizarán.

El orden de los juegos puede ser aleatorio (desorden) el propósito es que todos se lleven a cabo.

Los juegos empiezan desde el lunes, en las horas de Lenguaje.
Podemos trabajar bien si se acatan las normas establecidas y sobre todo con la colaboración de todos.

Carrera de ensacados                      ( costales)

Carrera del limón en la cuchara    ( cuchara y limón sutil)

Canción: Esclavos de Job, saltando los palos (cada grupo lleva los palos acordes a su presentación se les sugiere hacer de las barrederas, 3 metros) poner un distintivo para evitar confusiones, incluso para el repaso en el colegio.

Boley con globos y sábanas  ( 2 sábanas por grupo )

Skies de madera  ( pedir la muestra )
Pulmones poderosos ( 1 paquete de globos de carnaval 1 por grupo)

Coreografías.   (llevar ropa de calle para cualquier coreografía que le toque en el sorteo)

ALISTEN LOS MATERIALES PARA CADA JUEGO.

Así que a alistarse, participar y ganar!!!

Todos son capaces... recuerden que lo que importa es la participación y respetar las reglas.

VIDEOS PARA LAS COREOGRAFÍAS:

Deben ver todos los videos y se les sorteará para su presentación.

               MUEVELO : FEY ( la primera canción)

MC Hammer - U Can't Touch This

https://www.youtube.com/watch?v=otCpCn0l4Wo

Elvis Presley - Jailhouse Rock 
https://www.youtube.com/watch?v=gj0Rz-uP4Mk&list=PLuK6flVU_Aj45QZ_A5ld0-pP3CIkoNQDk
IBAN EL BAILE DEL BAM BAM
https://www.youtube.com/watch?v=MeyntQU9uq4


LAMBADA: llorando se fue

https://www.youtube.com/watch?v=yPcjgL0_Ia8

Moskau 1979: 

https://www.youtube.com/watch?v=NvS351QKFV4
Puede ser que cambien los videos, deben estar pendientes.
A PONERSE LAS PILAS Y DISFRUTEMOS JUNTOS JUGANDO!!!

Actividad 1:
En el espacio de comentarios dejen sus opiniones sobre los siguientes aspectos:

1. Que les parece que se implementen este tipo de actividades.
2. ¿Lo han realizado en años anteriores y otras asignaturas?
3. Que tipo de coreografía les parece más interesante y divertida.

Su opinión es muy importante!!!

BUENO MUCHACH@S, ESTAMOS LLEGANDO A LA FASE FINAL DE LOS JUEGOS.

Nos hemos divertido, pero falta un pasito más..... las coreografías.

Y claro habrá un equipo ganador!!
El resto de participantes se preparará para la celebración.

El día viernes 11 de marzo diremos quién es el equipo ganador.

Martes 15: PRUEBA DE BLOQUE 4

Lunes 21 celebraremos en el 7mo  "A"
Martes 22 el festejo en el 7mo "B"
Miércoles 23 el festejo el el 7mo "C"

Así que ha preparar el banquete y medallas como se les indicó.

Mil gracias por su colaboración.


Miren los videos de los juegos

 

Espero que ustedes también compartan los suyos a mi correo y luego los subo para así recordar lo maravilloso que fue!!!

LA POESÍA ES AMOR, ES ODIO, ES TODAS LAS EMOCIONES JUNTAS.....

DESCÚBRELO POR TI MISM@.....

MI ensueño de amor... TÚ MI CHIQUITA

Mi vida eres tú, tu mundo soy yo.

En cada  estrella veo tu nombre,

tu tierna mirada desvanece mis sentidos

tu sonrisa coqueta me inspira confianza,

tus caricias sinceras alegran mi alma.

    Mi linda chiquita, corazón de diamante,

    quiero a tu lado estar,

    y que mi amor nunca te falte;

    alegras mi vida, eres mi sol,

    concebirte fue mi mayor bendición.

Lo  mejor de mi vida eres tú,

el  amor incondicional te lo doy yo; 

tu inocencia refleja pureza,
te adoro con real grandeza.

Te amo con toda mi vida, Nebraska Leonela,
porque tú mi chiquita.... eres mi fortaleza.

            Autora : Susana Lomas

https://www.youtube.com/watch?v=7-IULCt5InE

                                                                        BLOQUE 4 

                                                                  VIVA LA POESÍA.
                                       

¿Qué es la poesía?

Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, la poesía es una“manifestación de la belleza o sentimiento estético por medio de la palabra en verso o en prosa”. 

Las características de esta creación literaria están implícitas en esa definición. Pero ¿qué es la poesía en un sentido más amplio? Es la manifestación de los sentimientos; es amor por la belleza o abominación de lo feo.

Su alma está basada, esencialmente, en el sentimiento de exaltación estética, ya sea hacia sujetos, objetos, elementos o paisajes. Es decir, hacia todo lo que existe tanto en el ámbito objetivo como en el subjetivo.

 Figuras literarias que nos ayudan a embellecer el lenguaje.

1.- Hipérbole o exageración:

La Hipérbole es una figura literaria que consiste en exagerar la realidad.

La Hipérbole no busca ser tomada literalmente, ya que resultaría poco probable o imposible, sino que su finalidad es captar la atención, enfatizar una idea que se quiere transmitir y conseguir una mayor fuerza expresiva:

La Hipérbole no solo se emplea en el lenguaje literario sino también en el habla cotidiana y la publicidad. Se suele utilizar en tono cómico o como expresión de fastidio.

• "Tengo tanta hambre que me comería un caballo" → Realmente no se lo comería. Lo que pretende es enfatizar que tiene un hambre enorme.

Ejemplos de Hipérbole en el lenguaje cotidiano.

• "Tengo tanta hambre que me comería un caballo" → Realmente no se lo comería. Lo que pretende es enfatizar que tiene un hambre enorme.
• ¡Eres más lento que una tortuga!
• Llueve a cántaros
• Tengo tanto sueño que podría quedarme dormido aquí de pie
• Te llamaré un millón de veces 
• Te mando infinitas gracias 
• ¡Lo sabe todo el mundo!
• ¡Tienes un corazón tan grande que, no te cabe en el pecho! 

• Ejemplos de Hipérbole en la poesía.

Te bajaré las luna y las estrellas a tus pies.

Tu amor me vuelve loca que por ti, pierdo los sentidos.

El día en que me faltes, me arrancaré la vida.

El frío invierno congela mis pensamientos.

Tu traición me hiere y poco a poco desgarra mi corazón.

Solo por un beso te daría el cielo

Ejemplo de canciones donde encontramos la HIPÉRBOLE  como figura literaria.

2.-ANÁFORA : 

Se le llama anáfora (Procedente del latín “anaphora” y del griego “anafora” que significa repetición) a la repetición de una palabra dos o más veces al inicio de una oración o verso.

Ejemplos de anáfora en el lenguaje cotidiano:

• Apúrate, que nos vamos,
• apúrate que se va el bus.
• Grítale, a tu hermana
•  grítale que no me oye.
• Mira, que lindo hombre
• Mira que guapo es.

Ejemplos de anáfora en la poesía:

• Tanto tiempo esperé, 
• tanto tiempo te busqué, 
• tanto tiempo te amé. 
• 
  
• Tu amor puede ser eterno,  
• tu amor, puede ser fugaz, 
• tu amor sé que no volverá.
• 
  
• El canto de las aves, 
• el canto de los árboles 
• y el canto de la lluvia me hacen extrañarte...
• 
  
• Tu sonrisa me encanta, 
• tu sonrisa me enloquece, 
• tu sonrisa es lo que me hace feliz.

Ejemplo de una canción de anáfora o reduplicación:

3.- Sinestesia:

La Sinestesia es una figura  que consiste en mezclar sensaciones de los sentidos distintos (audición, visión, gusto, olfato, tacto) o mezclar dichas sensaciones con sentimientos  (tristeza, alegría, etc...):

Ejemplos de sinestesia en el lenguaje cotidiano:

• Esta habitación huele a rosas.                  (Sentido del olfato)
• Vele, vele que no se vaya.                        (Sentido de la visión)
•  Que rica manzana pero agria.                 (Sentido gustativo)
• Quiero tocar esa vieja guitarra.                  (Sentido del tacto)
• Déjame  escuchar la canción.                   (Sentido  auditivo)

Ejemplos de sinestesia en la poesía:

• Un sabor a tabacho y chanel.                                                 (Sentido gustativo)                                         
• Tu amor huele a peligro, dime si me dejarás...               (Sentido del olfato)
• Con aquella melodía me enamoré de ti.                              (Sentido del olfato)
• Ese color gris me recuerda a  mis días tristes.                      (Sentido de la visión)

4.- Paradoja

Una paradoja en la literatura se refiere a la utilización de conceptos o ideas que son contradictorias entre sí, pero que sin embargo, cuando se colocan juntas poseen un valor significativo.

Ejemplos de paradoja.

• Te amo y te odio, ya no sé que siento por ti...
• Es un muerto en vida.
• Su dulce adiós amargó mi vida.
• Su alegría era tal que lloraba de tristeza.
• En las colas siempre ocurre lo mismo, más cerca se está del final, más se tarda.
• Fue la mentira más verdadera que escuché en años.
• Ese  sabio, el más ignorante de todos no sabe muchas cosas.
• Solo sé que nada sé.

• Ejemplo de una canción donde se demuestra la paradoja o antítesis
• Escúchala y analiza

• https://www.youtube.com/watch?v=AyxpXVUy81o
• 
  



5.-  Antítesis :

La Antítesis o Contraste es una figura que consiste en oponer dos ideas empleando palabras antónimas o frases de significado contrario, cercanas en proximidad y de estructura gramatical similar.
• Palabras antónimas:
• cerca - lejos      Mientras más cerca te veo, más lejos te estás.
• aquí - allá          Ni aquí ni allá es feliz.
• amor - odio        El amor y el odio jugaron conmigo.
• guerra -  paz      La guerra es más buscada y la paz difícil de alcanzarla

Ejemplos de antítesis:

• Yo velo cuando tú duermes
  yo lloro cuando tú cantas
• Eres como la Rosa de Alejandría
  que se abre de noche
  se cierra de día
• Es tan corto el amor
  y tan largo el olvido

¿Crees que los seres humanos sin importar su edad, son capaces de crear poemas?

Pues, si dices que SI, entonces es hora de que empieces a buscar un motivo de inspiración y la imaginación.

!ACTIVIDADES A CUMPLIR!!!

El día lunes no asistiré ya que se me ha designado como representante del área de Lengua para un seminario en el colegio QUITUMBE.

Entonces en mi ausencia deben cumplir con las siguientes actividades.

1.  Del texto de Lengua y literatura deben  copiar uno de los poemas al inicio del bloque y empezar a buscar  5 parejas de palabras que les guste y luego empezar a crear su propio poema. El motivo de su elección.
2.  En el poema de su creación deben constar por lo menos 5 figuras literarias ( tomando en cuenta las que ya hemos tratado anteriormente)
3. Lo anterior dicho en clase
4. Para la casa. 2 esquemas conceptuale de los siguientes dos temas del libro.

NO 1

Con las siguientes pares de palabras empezar a formar un poema de dos estrofas, cada estrofas de cuatro versos.

Primer  verso                             ( luz  - ojos)

Segundo  verso                         ( estrellas - luna)                                      primera estrofa

Tercer verso                              ( soledad - nostalgia)

Cuarto verso                              ( miel - besos)

Primer verso                               ( tranquilidad - cielo)

Segundo verso                            ( boca  -  ternura)                           segunda estrofa

Tercer verso                                ( Caricias  - locura)

Cuarto verso                                ( amor  - sincero)

Cada verso debe contener el par de palabras en el orden que aparecen. Ejemplo

En mis noches de desvelo mi luz son tus ojos,   ( hipérbole)                                                       

Y así sucesivamente con el resto de versos.

Tome en cuenta un motivo de inspiración.

No importa si su poema tiene un motivo amoroso, sobre odio, traición, entre otros, lo que importa es que empiece a crear. 

Recuerde utilizar las figuras literarias explicadas en este espacio. Para lo que debieron haber leído lo que en este espacio se expone.

Frente a cada verso señalar el tipo de figura literaria que utilizó.

Puede agregar un gráfico alusivo al tema de su poema.

Esta tarea deben hacerla en word y llevar impreso para el día 18 de febrero.

Actividad 2 

Buscar una canción donde se detallen las figuras literarias que hemos estudiado, ( no necesariamente todas)

Llevar en flash o cd, para reproducir y que realice su exposición de por lo menos dos o tres figuras literarias que haya encontrado en la letra de la canción seleccionada.

Esta actividad debe ser expuesta con su canción para el día 26  de febrero.

Actividad 3 

De la canción el alma en los labios, luego de escucharla  reconocer las figuras literarias que aparecen.

En su cuaderno escribir las figuras literarias existentes y en qué parte de la letra de la canción se mencionan.

Esta tarea debe ser entregada para el 23 de febrero.

Actividad 4

 Del poema de mi autoría.
Comente que le parece y ....mencione en la parte de comentarios qué figuras literarias se mencionan.

Al final del bloque tendrán que presentar un mini álbum de por lo menos 8 a 10 creaciones propias de poemas de su autoría.

SUERTE EN SUS TAREAS